학습유형에 따른 성인학습자들의 심리적 학습장애 요인을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
1) 일반성인교육과정
흥미부족, 교육의 필요성에 대한 확신부족, 교육 부족에 대한 걱정, 무관심, 배울 필요성을 못 느낌, 성공에 대한 불안 등을 들 수 있다.
2) 성인기초교육
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3. 본인이 생각하는
형성하거나 그 강도를 결정하는 요인이 될 뿐만 아니라, 참여 자체를 결정하거나 지속, 중도 탈락 등에까지도 영향을 미치기 때문이다. 따라서 본론에서는 성인학습자들의 심리적 학습장애요인에 대하여 설명하고, 학습자 본인이 생각하는 학습불안요인은 무엇인지 본인의 견해를 서술해 보겠다.
학습)이란 오랜 세월 자신이 습득해온 자신의 지식에 대한 권위가 흔들리는 것과도 일맥상통할 수 있기 때문이다. 이미 성인기에는 감각 기억이나 장기 기억력이 떨어지기 때문에 대부분의 성인은 스스로의 학습 능력이 부족하다고 느끼는데, 학습자가 스스로 학습 능력이 부족하다고 생각하여 불안을
1. 프로그램 개요
1) 프로그램명: 다양한 예능 교육을 활용한 나 자신의 주인공 무대인 되기 프로젝트
2) 목적: 학습불안이 높은 아동에게 다양한 예능 교육을 활용하여 아동의 정서 지능 강화 및 자아정체성 확립
3) 기간: 2023.02.01.~2023.05.30.
4) 대상: 은평구 거주 10대 아동
5) 장소: 은평구평생학습관
6)
불안과 각성
I. 각성(arousal)
각성이란 신체적, 심리적 반응이 주의 집중적이고, 세심하고, 깨어있는 상태를 말한다. 아무리 동기유발이 잘되어 있어도 지나치게 졸립다거나, 너무 재미가 없으면 학습의 효과를 기대할 수는 없다. 반대로 입학시험에서와 같이 한, 두 문제를 더 맞고 틀리는 것이 합,