반두라는 행동주의 이론에서 시작하여, 자신의 학습사회이론을 수립하고, 인지적 관점을 더하여 사회학습이론을 설명하였는데, 즉, 엄밀히 말하자면 그의 이론을 인지적 행동주의 이론이라 평가 할 수 있다. 따라서 본론에서는 학습이론 중에서 자신이 원하는 주제를 선택해서 학습이론을 정리하되,
한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 논하고, Bandura(반두라)의 사회학습이론에서 관찰학습과 상호결정론에 대해 설명하고, 이것이 청소년기 발달에 가지는 시사점에 대해 자신의 생각을 기술하기로 하자.
영유아의 문제행동을 한가지 관찰한 후 그 행동을 가장 적절하게 설명하는 학습이론을 선택하여 주장과 근거를 제시하세요.
Ⅰ. 서론
인간의 발달은 생명이 잉태되는 순간부터 죽음에 이르기까지 한 개인의 전 생애을 걸쳐서 겪게 되는 모든 변화를 의미한다. 인간의 발달에 대한 다양한 학습이론들
학습이론, 동물행동학이론, 생태학이론 등이 있다.
아동발달은 성장과 비슷한 개념으로 인식되며 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 양적인 변화와 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는 조직상의 질적인 변화를 말한다.
여러 아동발달 이론 중에서 학습이론(반두라의 사회학습
처한 청소년들에게 이러한 현상이 두드러진다. 특히 드라마나 영화 속의 모델이 매력적이고 강력한 인상은 청소년들의 행동에 그대로 반영되는 것을 볼 수 있다. 사회학습이론가들은 텔레비전에서 방영되는 폭력장면들이 일상생활에 있어서 청소년들의 공격성을 증가시킨다는 점을 밝혀냈다.