학습자의 상호작용을 이해하기 위해서 교수-학습 과정을 구성하고 있는 가장 기본 개념 요소라고 할 수 있는 교수자, 학습자, 그리고 교수-학습이 이루어지는 환경에 대해서 살펴보고자 한다. 이를 통해서 바람직한 교수자의 역할과 학습자의 학습태도와 환경을 설명할 수 있을 것이다.
Ⅱ. 교수자의
태도에 대한 연구는 부족한 것이 사실이다. 학습자의 사회적 요인과 관련된 내용 중 교육과정 구성을 위해 선정된 내용은 사회․문화적 현실에 부합되어야 한다. 예를 들면, 현대사회에서는 가정이 없는 학생들의 수가 점차 증가하고, 혹은 가족보다는 타인에 의해 양육되는 학생들의 수가 증가하고
성인학습자의 장단점(강약점) 분석
성인학습자의 강․약점 분석에서 중요한 요인은 학습자의 의지와 가용자원 등이다. 의지는 성격과 가치관 및 태도, 자신의 학습 스타일, 건강 정도 및 두뇌 활성화에 따라 차이를 보일 것이며, 자원은 가용시간과 학습비용 및 생활비용의 부담능력으로 분석할
태도가 아동의 발달과 적응에 긍정적인 영향을 미친다는 분석에도 불구하고, 권위형/허용형/무관심형 양육태도가 청소년의 비행과 관련된 사회문제의 근본적인 원인으로 작용한다는 가정을 전제로 합니다. 이에 따라 사회복지서비스 제공(접근)이나 정책적인 대안에 대한 학습자의 견해를 탐구하고자
들어가며...
학습자들의 학교에 대한 태도는 주로 학교 내에서의 경험과 학교 외적인 영향으로 형성되어 가는 것이다. 그러므로 학교 생활에 관련된 모든 것은 학교와 학교학습에 대한 태도를 형성하는데 영향을 미치게 된다. 이 사실은 학교현장에서 교사의 역할이 학습자의 태도에 좋은 영향을 끼