![[교육심리학] 태도와 학교교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91258-0001.gif)
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![[교육심리학] 태도와 학교교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91258-0003.gif)
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분야
hwpI.태도의 의미----------------------------------1
II. 태도·행동·가치------------------------------2
III. 태도구성요소 -----------------------------2
IV. 태도와 학교교육--------------------------3
마치며--------------------------------------5
참고문헌-----------------------------------6
학습자들의 학교에 대한 태도는 주로 학교 내에서의 경험과 학교 외적인 영향으로 형성되어 가는 것이다. 그러므로 학교 생활에 관련된 모든 것은 학교와 학교학습에 대한 태도를 형성하는데 영향을 미치게 된다. 이 사실은 학교현장에서 교사의 역할이 학습자의 태도에 좋은 영향을 끼칠 수도 있으며 때로는 그 반대일 수도 있다. 예를 들어 우리는 학교를 다닐 적에 선생님에 따라서 그 과목의 성적이 좌우되는 경우를 많이 보았다. 왜냐하면 선생님이 마음에 들 경우는 남이 시키지 않더라도 열심히 할 수 있었기 때문이다. 이러한 학생들에 대한 교사의 태도는 학생들로 하여금 교사에 대한 긍정적인 이미지를 인식시킬 수 있으며 이것은 동시에 학생 자신이 발전할 수 있는 계기가 될 것이다. 이런 의미에서 태도를 배우는 것은 매우 중요하다.
I. 태도의 의미
☑ 태도
-->어떤 환경내의 대상에 대하여 개인이 갖는 정적 또는 부적정서의 강도
☑ 개인의 태도
--> 경험을 통해서 조직되는 것, 개인과 관련된 모든 대상과 상황에 대한 개인의 반응에 영향을 주는 정신적/신체적 준비상태, 대상에 대해 긍정적으로 혹은 부정적으로 반응하려는 경험을 통해 형성된 정서화 된 경향성
이러한 태도가 경험에 의해 학습되고 형성된다는 것은 성격이 환경의 영향을 받는다는 것을 의미함. 따라서 태도는 교욱에 시사 하다 바가 크다
☑ 태도에 대한 다양한 정의
1. Rokeach - 어떤 대상이나 상황에 관한 비교적 지속적인 개인의 반응형태인 선호경향
2. Sprinthall - 개인.상황 혹은 대상에 대하여 긍정적으로나 부정적으로 반응하는 학습된 경향성
교육심리학 (2005 김용래 김태은 공저) 형설출판사.
