교육을 주도한 듀이의 이론을 ‘과학적 연구’의 필요로 해석하였다. 이에 따라 미국에서는 생활적응 교육이 유행하는 한편 Tyler가 참가한 ‘8년 연구’ 또한 이루어지고 있었던 것이다.
또한 진보주의 교육은 교육을 경험의 재구성 과정으로 보고 경험이 곧 학습으로 이어진다고 보는 입장을 취하고
교육과정을 이해하는 데 있어서 기본이 된다고 할 수 있다.
Tyler의 이론에 대해서 이야기하기 위해서는 교육사적인 맥락과 철학적 바탕을 배제할 수 없으므로 먼저 그의 이론의 배경이 되는 진보주의 교육철학에 대해 알아볼 필요가 있다. 사회적 효율성을 추구하기 위해 교육과정을 과학적 방식으로
교육과정과수업의 기본 원리(Basic Principles of Curriculum and Instruction)》라는 책을 출판해 교육과정 개발이론의 논의를 진전시키는 데 크게 기여하였다. 현재까지도교육과정을 연구하는 학자들 및 일선 학교의 교사들에게 많은 영향을 미치고 있는 Tyler의 이론은 교육과정을 이해하는 데 있어서 기본이 된
Ⅰ. 실과교육학습지도(수업지도)
실과교육과정은 교과의 특성상 학교 단위의 교육과정 재구성이 꼭 필요하다. 학습 내용의 선정에 있어서 그 지역의 산업 특성, 직업 구조, 실습 현장이나 교재 등이 고려되어야 충실한 교육과정을 운영할 수 있다.
실과 교사용 지도서에 제시된 실과의 지도 방법
학습에 흥미를 보임.
0 직접 참여하여 토의하고 발표하는 수업을 선호하며, 자료의 수집과 이용에 다소 미숙함.
0 주어진 주제에 대한 문제 해결이나 정보 수집 능력은 우수한 편이나 수집한 정보를 정리하고 분석하는 능력은 부족함.
수학
0 수준별 학습능력과학습태도의 편차가 심함0 수학적인 사