최소공배수에 관련된 실생활의 문제를 해결할 수 있게 한다.
3.십진법과 이진법
1)십진법과 이전법의 EMt을 알게 한다.
2)자연수를 십진법과 이진법의 전개식으로 나타낼 수 있게 한다.
3)십진법으로 나타낸 수를 이진법으로 나타낸 수로 바꿀 수 있고, 전개식을 통하여 이진법으로 나타낸 수를
학습과 달리 참여하는 학생들에 의한 스스로의 기획과 운영 등 활동 자체를 맡겨보고 선생님은 이를 지원하는 등의 방법적 측면에 과감한 전환이 요구되고 있는 것이다. 제7차 교육과정에서 과거의 학급활동, 클럽활동, 학교활동 등의 형태별 구분에서 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활
탈바꿈 시킨다.
2, 최대공약수의 활용
(1) 약수의 개념을 재인식시키며, 공약수, 최대공약수까지 각각의 관계를 이해시킨다.
(2) 정의는 빨리 외우게 반복학습을 시킨다.
(3) 약수들의 공통약수들이 공약수이고, 그것들 중 제일 큰 것이 최대 공약수라는 것을 개념 정리 후 마무리해준다.
Ⅶ. 지도상의 유의점
3, 교집합과 합집합
1. 교집합
(1) 교집합의 개념을 이해시키고, ''로 표기할 수 있게 한다.
(2) 교집합으로 얻은 원소들을 조건제시법과 원소나열법으로 표기할 수 있다.
2, 합집합
(1) 합집합의 개념을 이해시키고, ‘’로 표기할 수 있게 한다.
(2) 합집합으로 얻은 원
법과 조건제시법의 의미를 추측할 수 있게 하며 먼저 가르쳐 주지 않는다.
(6) 수업 기자재를 이용하여 눈으로 이해시키고 직접 사용할 수 있게 할 수 있지만 출석부에서 이름을 호명하거나 수업날짜의 번호로 무작위 착출을 피한다
2. 집합 사이의 포함 관계
1. 부분집합,진부분집합
(1) 하나가 다