학습과정관찰-학습에대한 피드백 제공
-시뮬레이션
현실 상황을 단순화한 환경을 통한 교수효과
현실과 유사한 요인을 고려하여 학습
5)다른분류법
-강의형-
교수자가 학습자에게 일방적으로 정보 를 전달하는 형태
-토의형-
주제에 대해 학습자 간에 의견교환을 통해 그 주제에 대한지식 습
학습이며 진정한 체험을 통해 ‘지, 정, 의’의 고른 영역의 교육을 균형 있게 운영하려 하고, 학부모와 학생을 교육의 주체로서 교육활동에 적극 투입하고, 지역사회를 최대한 활용하여 살아있는 교육을 실시한다.
즉, 정리하자면 대안학교는 새로운 교육의 꿈을 실현하고자 비정형적인 교육과정과
학습자에게 제공되는 총체적 경험이라는 입장에서 볼 때 유아교육과정이란 유아들의 성장 발달에 도움을 주며 전인적 인간 형성에 도움을 주는 모든 종류의 교수 ․ 학습경험이라고 할 수 있다. 유아에게 최적의 성장 발달을 돕는 교수 ․ 학습 경험을 제공하는 일은 유아교육기관의 활동
교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지 교육, 근로 정신 함양 교육, 보건 교육, 안전 교육, 성교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등과 같은 내용의 범교과적인 학습의 필요성이 꾸준히 요구되어 재량 활동을 통
지금과는 구분되는 활자(목판이나 석판 등)나 필사된 텍스트의 형태로 존재했던 고전문학 텍스트가 우리들에게 수용될 때에는 '문헌의 내력', '언어의 해독' 등의 측면에서 먼저 문학 연구자의 손을 거쳐 이들에 의해 만들어진 정확한 정보가 교사를 통해 학습자들에 전달되는 과정을 거치게 된다.