교수-학습 활동 : 보조도구 3가지를 파워포인트 슬라이드를 통해 보여주고 반응을 이끌어 낸다.
▪T: 자, 이제 앞에 나와 있는 화면을 볼까요. (사진 3장이 나와 있는 파워포인트 슬라이드를 보여준다.) 어떤 사진이죠?
▪S: 첫 번째는 아까 선생님이 가지고 오신 흰 지팡이에요. 그리고 두 번째는
3) 소양교육과 활용교육의 관계
실제로 교과 학습에 필요한 ICT 활용능력은 각 교과 시간에 다루기 어렵기 때문에 특정 시간에 실시되는 소양교육을 통하여 이루어진다. 학습자들은 소양교육으로 ICT에 대한 기본적인 기술 능력을 습득하고, 이를 토대로 각 교과에서 ICT를 활용한 교수-학습 활동을 해
매체의 개념
매체(media)는 ‘medium'의 복수개념으로 라틴어 ’medius'에서 유래된 말로서 'between', 즉 맺어 주는 역할의 의미를 갖고 있다. 매체는 커뮤니케이션 이론의 대두와 함께 송신자와 수신자 사이에서 정보를 전달하는 수단으로 그 의미가 정착되었다. 따라서 교수매체는 교수-학습과정에서 교사인
교수-학습 분야의 정보화는 지식․정보사회를 대비한 교육정보화의 핵심 부문이며, 동시에 가장 어려움이 큰 분야이다. 교수-학습 정보화는 교육과정, 교사와 학생의 정보 소양, 교수-학습 자료․정보, 정보화 기자재, 시설․설비, 실험실습비 등이 종합적으로 구비될 때 성과를 충분히 얻을
매체를 수업에 활용하는 것을 말하며, 후자는 교육의 개선을 위한 과정으로서 공학을 사용하는 것을 말한다. 다시 말해 전자는 하드웨어(hardware)적 성격을 띠고 있고, 후자는 소프트웨어(software)적 성격을 띠고 있다. 현대적 관점에서는 교육에서의 공학보다는 교육의 공학이 교육공학의 적합한 연구 분