<지난 한달 동안 학교에 대한 생각들>
- 학교를 그만둘까 생각해보았다. → 40%
- 학교를 그만두어 버리면 얼마나 좋을까를 생각해 보았다. → 44%
- 학교를 그만두고 싶다. → 30%
- 학교를 그만둔 아이들이 어떻게 생활하는 지 알아보았다. → 34%
- 총 69명의 아이들 중에서 위와 같은 질문에 답
Ⅰ. 서론
학업 성취 이외의 가치 있는 사회적 지향이나 대안이 없는 상황에서 성적불량은 곧 불안한 미래를 뜻하는 것이고 희망 없음을 뜻하기에 “행복은 성적 순”이 되는 상황이 전개되었으며 교사와 학생의 관계도 성적 중심의 심판적, 비인격적 관계가 될 뿐이었다. 교사와 학생의 관계는 상호 믿
중단하게 되는 일종의 사회일탈현상이라고 규정하였다. 정규과정을 마치지 않
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Ⅱ 본문
1. 학업중단청소년의 교육적 지원방안
첫째, 멘토링제도의 활성화이다. 조사에 의하면 학업을 중단한 경험이 있는 고등학생들은 학업중단 이전이나 학업중단 이후 그리고 복교를 계획하고 결심하는 과정
비행청소년에 대한 교정 복지의 방향
Ⅰ.서론
청소년은 앞으로의 나라를 이끌어갈 주요한 인재이며 자원이다. 그들이 없다면 우리나라의 미래도 없을 것이다. 청소년기의 청소년들은 무궁무진한 발전을 할 수 있는 기회를 가지게 된다. 하지만 한편으로 청소년 시기는 “위험한 불꽃”(김혜자외.199
청소년의 자율적인 참여와 자기주도적인 학습활동을 중심으로 프로그램을 진행
청소년의 주체적인 학습활동이 이루어지도록 하기 위하여 청소년들의 동기를 적절하게 유발
의사소통이론
프로그램은 지도자와 청소년, 청소년과 청소년 사이에서 경험과 지식, 가치 등을 공유하고 나누어야 한다