2. 공교육, 이제는 변화해야한다
이러한 위기의 상황에서 공교육 내실화를 위해 정부가 여러 가지 대책을 내놓고 있는데, 우리는 그에 앞서 학교장의 역할에 주목하기로 했다. 정부가 추진하는 어떤 대책일지라도 학교장이 현장에서 그것을 실천하는 능력과 자질이 부족하면 그 대책을 제대로 실현할
기르고 교육의 효율성을 높이기 위해서는 사회복지실천적 개입이 필수적이라고 생각한다. 무조건적으로 돕지는 않는다. 문제를 겪고 있는 학생이 스스로 자립 할 수 있도록 도와주는것이 주 목적이다. 우리는 한가람고의 학교사회사업의 내용을 토대로 학교사회사업 실천분야를 알아보고자 한다.
4. 자율형 사립고의 실제 사례
1) 긍정적 사례
(1)[신나는 공부] 교과교실제… 수업만족도 조사… 한가람고, ‘이유있는 9대1 경쟁’
2009-12-22 03:00 동아일보 이혜진 기자 leehj08@donga.com
서울 자율고중 최고 인기… 지역 명문고 도약
졸업학점제 계절학기 등 끊임없이 학생 눈높이 맞추기 노력
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한가람고와 영등포여상은 최초로 학교사회복지사를 채용(3명)했다. 2000년에는 서울시 교육청이 송파공고, 당곡고, 남강중, 은평공고, 동마중 등 5개 학교에서, 2001년에는 서울북공고, 삼성고, 경성여실, 인천중, 성원중 등 5개 학교에서(1년간), 2002년에는 서초공고, 성덕여상, 도봉중, 연서중 등 3개 학교
자율형 사립고가 불러온 교육 양극화의 문제
1 서론
2 문제의 정의 및 현황
2-1 문제의 정의
2-2 문제의 현황과 양상
2-3 문제의 결과
6 결론
4 현행 정책 및 프로그램
4-1 공교육정상화법
4-2 혁신학교
4-3 자사고의 입학전형 개선
5 문제의 해결책
5-1 개인적 원인의 대안
5-2 사회구조적 원인의 대안
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