Ⅱ. 독일 통일 과정
1. 사회․문화 교류
1) 인적 교류
(1) 교통문제
전승 4개국은 1944년 9월 런던의정서에 입각하여 점령지역의 교통과 통신을 공동관리하기로 하였으나, 그 후 서방측과 소련과의 사이가 벌어지면서 점령지역 전체에 통용되는 교통법규를 마련하지 못했다. 이 때문에 동서독간의 민
한국사회의 민주주의 제도 하에서 점점 더 큰 의미를 가져왔으며, 그것은 앞으로도 마찬가지일 것으로 보인다. 이 보고서는 그러한 상황에 맞춰 ‘시민사회’와 ‘시민운동’의 개념을 좀 더 공고히 하고, 그 발전과정을 되돌아본다는 데에 의미가 있다. 이는 공간적으로는 동서양과 한국사회를 아우
문화적으로 수많은 변동이 있었다. 여기서 논하고자 하는것은 일본이라는 국가가 성립,발전함에 있어서 정치적으로 어떠한 변화가 있었는지와 일본의 정치의 중요한 쟁점사항에 대해서 논하여 볼 것이다.
2.일본의 정치변화
일본에서는, 근대적 정치제도의 도입이 크게 두 번에 걸쳐서 이루어졌다.
2. 신자유주의에서 본 공립학교의 문제점
⑴ 시장 논리적 관점에서 진단하는 공립학교의 문제점은 다음과 같다.
① 교육관료조직의 규제와 통제에 의해 학교의 자율성이 저해되고 있다.
② 학교간의 경쟁이 없어 교육의 질을 제고하기 위한 단위학교의 노력이 부족하다.
③ 교육소비자인 학생의
본질적 의미는 고대 그리스어의 schole와 로마어인 otium에서 찾아볼 수 있다. 이들 어원은 모두 정지 상태와 평화 상태를 내포하고 있으며, 시간적 의미가 부여된 남은시간 이라는 뜻에서 자신을 위한 시간이라는 뜻으로 발전하였다.
(2) 레저의 개념과 의의
레저라는 용어는 우리 일상생활과 관련이 있