한국문화에도 장단점이 있다. 어떤 문화가 더 우수하거나 미개하다고 판단할 수는 없지만 한국의 문화적 환경을 객관적으로 바라보고 시대에 맞춰 고칠 점은 고쳐 나가면 더 좋은 사회를 만들 수 있다. 한국문화교육론 교과목의 한국문화교육 측면에서의 한국콘텐츠진흥원사이트분석을 통해 한국
콘텐츠가 중요하다는 사실에서 출발한다. 또한 그 콘텐츠는 반드시 활자로만 되어있을 필요는 없다는 사실이다. 종이의 세계, 활자의 세계로 한정된 독서가 아니라 좀더 폭넓은 의미의 독서로서, 그야말로 콘텐츠를 통해 ‘읽고’ ‘받아들이는’, 그리고 ‘이해하고’ ‘분석하는’ 행동을 모두 포괄
통해 정책 실행 기반을 육성해야한다. 그리고 농어촌과 저소득층 등의 지원대상자 개개인에 대한 직접적인 정보이용교육을 통한 지원이 이루어져야 한다.
다시 말하면 정부는 정보격차 해소를 위해 정보 활성화를 유도하는 환경조성에 역점을 두어야한다.
2) 정보제공자의 웹 운영관련 대안
문화 가정 자녀들의 입학이 지난해에 비해 32%나 증가하였으며, 경기도의 한 초등학교에서는 학생들 중 학습에 부진한 아동들의 82%가 다문화 가정 자녀인 것으로 나타났다(조선일보, 2012.5.8). 다문화 가정 아동들이 또래 아이들에 비해 교육과정을 잘 따라가지 못하는 것은 양육자인 어머니가 한국어 사
쫓아 한국 기획사의 연습생 오디션에 도전하는 외국인들도 상당수에 달한다고 한다.
이처럼 신한류 열풍을 주도하며 전 세계를 강타하고 있는 K-POP 열풍, 과연 그 비결은 무엇이고, 앞으로 지속적인 성장과 발전을 위해서는 어떠한 부분을 보완·개선해야 할 것인지, 이번 리포트를 통해 알아보았다.