사건을 바라보는 것에 불과하다. 사실상 제주43사건은 5.16이후 군사정권에 의해 긴 세월동안 금기시되는 주제였다. 그러나 민주화가 진행됨에 따라 다양한 연구과 진상규명을 위한 활동이 활발하게 전개중이다. 이러한 흐름에 발맞추어 이 레포트를 통해서 제주도43사건에 대한 올바른 이해와 인식을
한국사의 특수성 이해 : 모든 민족의 역사는 보편성과 더불어 특수성이 존재
2) 한국사의 보편성 이해 : 세계사의 보편성 속에서 한국사의 특수성을 이해
* 민족주의 사학
1) 근대적인 역사학 방법
2) 식민사관에 대항하여 민족의식에 기초한 한국사의 주체성을 강조하는 역사 연구 방법
* 사회 경제
것이 ‘4.3은 말한다’(전예원 刊)이다. 이 책은 구술증언집이 아니라 기록과 구술증언을 포함한 자료들을 가지고 기자들이 4.3에 대한 새로운 역사쓰기를 시도한 것이었다. 구술증언은 기록이 없는 경우에 사건 전개의 필요에 따라서 인용됐으며, 구술의 재현, 즉 제주도 방언은 전혀 고려되지 않았다.
연구소, 조선전기 해양개척과 대마도, 국학자료원, 2007, 15~24쪽.
고려 말에서 조선 전기에 수군 제도를 정비하고 강화하는 데 힘썼으며, 세종 1년에는 대마도 정벌에도 성공한다. 이후에도 왜인들에게 어장을 개방하는 등의 교린정책과 수군력 강화를 병행하는 등 끊임없이 해양 방어에 신
사건 위주로 그렸다. 이 연구로 가려진 얼굴을 알게 될 수 있는 장이 되었으면 한다.
Ⅱ. 일제강점기의 이승만
(1) 일제강점기 전의 이승만
이승만은 1875년 가난한 선비 집안에서 6대 독자로 태어났다. 어렸을 때부터 총명하다 하여 13세가 되던 해부터 과거 시험을 보았는데, 1894년 과거제도가 폐지되