한국어 프로그램
경희대학교 학부생, 대학원생뿐만 아니라 지역 주민이 수강할 수 있는 영어, 일본어, 중국어, 스페인어, 프랑스어, 독일어, 이탈리아어, 베트남어 학습 프로그램을 운영
- 기타 특징:
1970년 설립되어 개원 50주년을 앞두고 있는 한국어, 외국어 전문 교육 기관
<중 략>
Ⅲ. 실습에 임
<관찰 내용>
수업 단계별로 관찰한 내용을 객관적, 구체적으로 제시한다.
‘도입’, ‘제시’ 단계의 교사 발화는 가급적 그대로 기록한다.
판서 내용도 그대로 기록한다.
<이론적 근거 및 관찰자 의견>
관찰한 내용의 분석, 반성적 성찰을 통한 관찰자의 의견을 제시한다.
<참관 소감>
전체 수
교안 짜기가 굉장히 중요한 특정한 때가 하나 있다. 그것은 교사가 평가나 업무 반성의 일환으로 참관이 이루어질 때이다. 이 때의 교안은 평소보다 더 정교하게 작성된다. 이것은 참관을 받고 있는 교사 혼자의 이득을 위해서가 아니라 참관자가 교사가 수업 목적이 어떤 것인지 알고 얼마나 그 수업이
한국어를 배우려고 한국에 오는 외국 학생수는 극히 미미하다는 점은 한국어가 가지는 국제적인 위상, 더 나아가서는 한국이 가지는 국가적인 위상을 시사해준다. 그러므로 국제 사회에서 한국이 보다 주도적인 역할을 수행하고 국가 경쟁력을 갖추기 위해서 외국어를 배우는 것도 필요하지만, 외국인