문화라고 받아들이기에는 지나치게 특수한 면이 많으며 변화 속도 또한 빨라 기성세대와의 의사소통 장애를 일으키고 있다. 나아가 세대 간의 단절을 발생시키고 사회 분열과 갈등을 조장할 수 있기 때문에 사회적으로 커다란 이슈가 되고 있다. 이에 따라 우리는 한국 청소년과 일본 청소년의 언어가
Ⅰ. 개요
문화교육은 교육위기를 공교육 내부에서 극복하려는 진보적 기획이다. 우리는 정규교육 외곽에서 부분적인 대안교육을 실천하자고 제안하는 것이 아니다. 문화교육은 공교육의 교육목표와 교육과정, 평가 등 교육 전반의 틀을 개혁하자는 운동이다. 문화교육운동은 따라서 ‘지식사회’,
[한국의 생활문화와 언어문화]
세상이 어떻게 돌아가는지 도무지 정신을 차릴 수가 없다. 만사가 너무 빨리 바뀐다." 라는 말을 주위에서 자주 듣는다. 그만큼 사회변동은 급속도로 일어나고 있음을 알 수 있다. 우리 일상생활에서도 보면 장관이 몇 달 만에 바뀌고, 입학시험제도가 날마다 달라지며,
하자.
첫 번째 성과 언어사용의 항에서 상대방의 성별에 따른 언어사용의 정중도를 보면 한일 양국 모두 달라지지 않는다는 의견이 높은데, 성별로는 양국 모두 여성의 비율이 높다. 달라진다고 대답한 사람들 중 특이한 점은 한국의 여성만이 동성인 경우에 언어사용이 더 정중해진다고 답한 점이다.