청소년운동은 19세기 말 서구의 영향으로 신교육제도가 들어오면서 일제침략에 저항하는 민족운동의 일환으로 시작된 자주독립운동, 종교적 차원의 운동, 계몽운동, 소년운동, 여성운동 등에 연유하여 지금의 청소년운동이 움트게 되었다.
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Ⅱ 본론
1. 한국청소년단체협의회의 역할한국청소
청소년들의 지적능력과 도덕적인 인성이 동시에 배양 될 것이라는 학교만능사고에서 벗어나지 못하고 이후 40년 간 청소년들을 방치하는 잘못된 결과를 빚었다. 우리가 청소년육성정책의 시작을 찾는다면 정부수립 후 불과2년 후에 터진 6. 25가 끝난 뒤 정부와 민간단체 및 국외 자선단체들이 벌였던
단체의 역할과 범위가 급속하게 확대되고 있다. 그리고 과거 이데올로기나 정부와의 관계 설정의 문제로 관변이냐, 운동권이냐(또는 제도권이냐, 비제도권이냐) 하는 구분은 사실상 사라졌다. 민주주의의 발달로 이러한 구분의 실익이 많이 줄어들었으며, 이들 간에도 경쟁체제가 서서히 자리잡아 가
불구하고 청소년복지정책에 대한 관심은 다른 사회정책이나 대인서비스집단을 대상으로 하는 노인복지정책, 장애인복지정책, 아동복지정책 등과 비교할 때 상대적으로 빈약한 실정이다. 따라서 본론에서는 우리나라 청소년복지의 역사를 정리하고 문제점과 향후 발전방향에 대해 논해 보겠다.
역할 및 자질향상 교육프로그램과 유아교육 기관을 중심으로 부모교육프로그램이 개발 실시되어 왔다. 사회의 기관이나 단체 등을 통해서 조직되어 실시되고 있는 프로그램은 한국심리상담연구소의 부모역할훈련(PET), 한국심리교육센터의 적극적 부모역할훈련(APT), 한국지역사회 교육협의회의 성공