Ⅰ. 서론
우리나라는 전통문화 유산이 대부분 한자로 보전되어 있다. 또한 한글이 창제된 이후에도 우리 생활에서 사용하고 있는 한자어의 빈도는 굉장히 높다. 단순히 한글이 있으니 한자는 쓸 필요가 없으며 학생들에게 학습량만 증가시키는 요인이라고 치부하기엔 그 비중이 너무나 크다. 한글과
1. 數를 나타내는 한자
형성유래
나뭇가지 하나를 옆으로 뉘어 놓은 모양에서 유래
의미
수사로서의 가장 작은 자연수, 시작 처음, 하나,
동일하다 같다, 적음 작음, 전체, 단번에
갖은자 : 壹
사례
一針見血:침 한방으로 피를 보다 한 마디로 정곡을 찌르다
글을 쓰는데 문
Ⅰ. 한자교육(한문교육)의 중요성
한자는 한문의 기초이며, 우리의 대부분의 학문, 전문용어는 한자어로 이루어져있다. 또한 한자를 우리 언어를 표현하는 도구로 삼아 찬란한 문화의 꽃을 피우고 많은 문화유산을 남긴 우리 조상들이 지녔던 사상과 감정뿐만 아니라 조상들의 정서, 가치관, 생활태도
Ⅰ. 개요
한자병용은 이미 현실이다. `말` 그 자체만 떼어놓고 보면 한글전용론이란 아주 우습게 보인다. 반대로 한자병용론은 훨씬 현실적인 말로 들린다. 왜냐면 길게 생각하고 말고 할 여지도 없이 한글 전용론이라 할 때 전용론 이라는 말 자체가 이미 `한자`에서 비롯된 말이기 때문이다. 따라서 한
Ⅰ. 한자(한문)의 발생
한자의 발생과 발전은 아주 단순한 것에서부터 시작된다. 바로 "象形(상형)"의 원리이다.
사람의 코 모양에서 출발한 `自`는 후에 자기 자신을 지칭하는 습관으로 인해 `자신`이라는 의미로 현재 쓰이고 있지만 원래는 `사람의 코`를 의미하는 것을 알 수 있따. 후에 사람의 코는