Ⅰ. 개요
교육과정의 내용 구성은 교육 활동의 내용 준거가 되는 가장 핵심적인 학습 내용을 기능, 지식, 태도로 제시하는 목표 개념의 지식 구조 모형으로 제시하였다. 이러한 내용 구성은 운동 기능의 학습요소를 구성하기 위하여 학습 내용 숙달주의를 중요시하는 스포츠 교육 모형, 운동 발달 단계
학습요소의 선수학습이나 후속학습요소를 성취하는 데 필요한 선행학습의 성취능력과 관련되는 수준이다. 둘째는 학생들이 학습하는 내용과 관련되는 수준으로, 동일한 학습요소의 반복시 각 학년 수준에서 다뤄야 할 수준과 범위를 결정하는 데에 관련되며, 가장 핵심적으로 다뤄야 할 내용이다.
학습 모형은 국어과 전 학년 각 단원별 쓰기 영역이 모두 해당되며 자신의 사고와 정서를 문자 언어로 표현하는 능력과 관련된 학습요소, 글의 내용을 창안하고 선정하는 능력, 자기 조정성, 작문에 관한 일반적이고도 문화적인 관습에 관련된 학습요소, 우수한 글에 대한 감상력과 비판력, 통합적 사
1. 평생교육사의 핵심 역량에 대한 자기분석
먼저, 우수한 역량을 선정하자면, 자녀 양육으로 어린 대상자들에 대한 폭넓은 이해, 삶에서 요구되는 기본적인 기술의 보유, 의사소통 능력, 중년기에 대한 관심, 부모를 통해 노년기의 평생학습 중요성에 대한 인식을 고를 수 있다.
첫 번째, 어린 대상
전환학습에 대한 정의와 핵심개념
메찌로우(Mezirow, 1978)에 의해 주창된 전환학습은 학습을 통해 학습자의 역사적 ․사회적 관점의 전환을 추구해야 한다고 강조한다. Mezirow는 인간의 상호작용이 이루어지는 사회적 과정에 대한 비판을 통해 관점의 전환이 이루어지고 학습자 개인의 삶의 변화를