Thorndike의 도구적 조건형성, 인간의 심리적 장애를 고전적 조건형성 원리에 적용한 Watson의 실험, Bandura의 사회학습으로부터 많은 영향을 받았으며, 특히 Skinner의 조작적 조건형성의 행동원리를 그 기반으로 하고 있다. 따라서 본론에서는 행동수정기법의 개념, 종류, 각기법의 장단점을 기술해 보겠다.
I. 보상
바람직한 행동을 증가시키기 위해 여러 가지 기법을 사용하는데 있어 강화물로 제공되는 것을 보상이라고 한다. 강화를 위해 쓸 수 있는 강화물에는 여러 가지가 있다. 강화는 아동의 성장과 수준에 맞게 이루어져야 한다. 즉, 아동의 연령이 어릴수록 물질적 보상이 효과적이고, 아동의 연령
사회복지사와의 관계에서 대화법을 익힌 후에 점차 다른 상황의 대인관계에 까지 확대시켜 나간다.
III. 모방
모방(modeling)은 타인이 하는 행동을 보고 그대로 모방하도록 하는 방법이다.이 기법을 적용하여 의도하는 행동을 학습시키기 위해 비디오 테이프와 같은 시 청각자료를 이용하기도 한다.
행동이 결정된다고 보았다. 따라서 정신분석학에서는 인간의 자유의지, 선택, 인간적인 책임감, 결단, 자발성, 자기 결정과 같은 개념은 존재하지 않는 것으로 바라본다. 특히 프로이드는 인간 개인의 자유에 대한 환상은 인정하지만 스스로 알지 못하는 무의식적 힘에 의해 그들의 행동이 결정된다고
모형(1900~1920) : 심리학적 기법을 사용한 개인의 분석이 직업 선택에 선행되어야 함을 주장. 직업 지도와 배치를 강조.
▪ 교육으로서의 생활지도(1915~1930) : 교육과 생활지도를 유사한 개념으로 간주하여 교육으로 통합시키려 함. 교육이 학업을 포함한 기초적 정신과정, 직업 공민성, 여가시간의 활