행동에서 출발하여 어려운행동이나 연속적인 행동으로까지 하도록 하는 것이다. 대표적으로 돌고래 쇼가 있다.
행동조성의 기술은 아동이 한 번도 해 본적이 없거나 거의 하지 않는 어떤 새로운 행동을 가르치려고 할 때 효과적으로 응용될 수 있다. 프로그램 학습교재를 이 방법으로 이용하여 힌트를
학습 및 연습
다른 사람의 모습을 관찰
행동에 대한 다른 사람의 피드백
유사 장애를 가진 집단에서는 장애에 대처하는 방법, 통찰력 등을 획득 가능
이장호, 1992
자기에 대한 이해를 증진, 개인적 성장에의 자신감 부여
사회적 기술과 대인관계 능력 발전
자기통제와 문제해결 및 의사결정의
Ⅰ. 서론
이상행동과 정신장애 중에는 아동기나 청소년기에 주로 나타나는 것이 많다. 아동기나 청소년기에 나타나는 정신장애는 그 특성과 의미가 다르기 때문에 성인기에 나타나는 정신장애와는 구분되어 따로 분류되고 있다. DSM-4에서는 성인기 이전, 즉 18세 이전에 흔히 나타나는 정신장애
행동 특징들에 대해서는 별로 관심을 갖고 있지 않다. 그래서, 이들은 성격보다는 행동을 문제삼으며, 행동의 변화를 성격의 구조에 의해서라기 보다도 유전적 기초 위에 자극, 반응, 반응의 결과, 그리고 인지구조의 상호관계에 의해 설명하고 있다. 즉, 학습이론을 통해 행동의 변화를 설명하려고 한
, 이재연, 1999년) 행동수정의 기술은 크게 반응 적 기술과 조작적 기술로 분류될 수 있으나 실제 행동수정방법으로써 사용되고 있는 기술은 다양하다. 본 과제에서는 아동생활지도, 아동의 행동수정에 대하여 논의해보고, 유아의 부적절한 학습행동에 대해 적절한 지도방법을 고민해보자 한다.