애착이론’을 비롯한 발달심리학 등이 인지행동 모델에 많은 영향을 주었다.
최근의 사회사업 임상에 거대한 영향을 주고 있는 인지행동모델은 생각하고 정보를 처리하는 과정인 인지과정의 연구로부터 도출된 개념과 함께 행동주의와 사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합적용 한 것이다.
학습된 행동은 사고, 기대, 정서에 의해서 전달되고, 관찰 가능한 학습이나 모델링의 중요성을 강조한다. 행동주의이론은 학습에 일차적인 관심을 두고 있다. 인간은 행동을 획득하거나 변화하기 위해서 다양한 과정을 겪는다. 학습이 발생하는 두 가지 기본 과정은 고전적조건화와 조작적조건화이
발달한 행동주의이론은 고전적조건화, 조작적조건화 그리고 인지적 학습이라는 세가지 접근방법으로 분류된다.
고전적조건화는 연상에 기초하여 발생하는 학습을 강조하는데, 파블로브의 개 실험에서 보는 바와 같이 인간이 환경적 자극에 수동적으로 반응하여 형성되는 행동(반응적 행동)을 설
스키너는 손다이크의 조작적조건화의 개념을 활용하여 인간행동을 수정할 수 있는 다양한 행동적 기법을 개발하여 임상에 적용하였다.
인지적 학습은 행동에 영향을 미치는 인지적 요인의 역할을 설명하려는 접근방법으로 여기에 해당하는 이론으로는 반두라의 사회학습이론, 마호니, 마이켄바움
이론처럼 반응에 따른 강화를 강조하는 ‘조작적조건형성’, 신행동주의로 불리는 헐(Hull)의 학습이론, 그리고 반두라(Bandura)의 관찰학습이론 등을 들 수 있다. 여기서는 그 가운데서도 파블로프로 대표되는 고전적조건형성과 그 학습적용에 대해 논할 것이다.
1. 학습에 대한행동주의적 관점 -파