학습이론은 행동을 직접적으로 경험된 반응결과의 산물로 본다. 그런데 사실상 직접 경험으로부터 발생하는 모든 학습 역시 다른 사람의 행동을 보고 모방한 것에 불과하다. 감정 반응 역시 다른 사람이 아프거나 즐거워하는 것을 보고 학습할 수 있다. 행동금지 또한 다른 사람이 벌받는 것을 보고 자
모델학습이론.
․사람들의 대부분 행동은 강화에 의해서 학습되는 것은 물론 예상된 강화에 의해서도 결정
․대부분의 사람들은 인간의 행동은 다른 사람들을 관찰하고 그 관찰한 본보기로 삼아 행동을 수행함으로써 학습된다고 믿음.
< 관찰학습에 대한 이전 >
․플라톤(Platon)과 아리스
행동을 관리한다. 인간에게 의도된 행위가 가능하다는 것은 상징적 활동의 덕택이다. 사회학습이론이 갖고 있는 또 하나의 현저한 특징은 이 이론에서는 자기조절능력에 중요한 역할을 부여하고 있다는 것이다. 사람들은 환경자극을 조정하고 인지적 지지를 작동시키고 자기자신의 행위에 대한결과
모델링이라고도 한다.
관찰에서 행동에 이르기까지는 4가지 단계가 필요하다.
첫째, 관찰을 통한 학습이 이루어지기 위해서는 행동이나 상황이 관찰자의 주의를 끌어야 한다. 이를 집중 단계라고 한다....<중략>..
3. 행동주의 이론에 대한 의견
행동주의에서는 학습을 환경이나 자극에 대한반응의
행동주의는 학습에 초점을 두고 있으며, 선행 조건과 결과에 의해서 행동이 형성된다는 입장이다. 또한 행동은 주동 또는 욕구에 의해서 동기화되고 보상과 처벌이라는 형태의 강화에 의해서 견고해지거나 약화된다. 행동의 변화는 성격구조에 의해서라기보다 유전적 기초위에 자극, 반응, 반응의 결