행동수정은 관찰과 측정이 가능한 행동을 연구대상으로 한다(Watson, 1913).
(2) 대부분의 인간 행동은 학습된 것으로 본다(Skinner, 1953; Wolpe, 1958).
(3) 새로운 행동의 형성, 유지, 제거는 환경자극에 의하여 결정된다.
(4) 정상행동이나 이상행동이나 모두 동일한 원리에 의하여 학습된다.
(5) 행동문제
하려면 학습자가 수행하게 될 반응이 무엇인가 확실히 알고 있어 야 한다. 학습자가 기대하는 행동을 표출하게 되면 강화를 주어야 한다.
ex) 유아가 우유병 꼭지를 빨게되면 우유를 먹게 되는 강화를 제공받게 되는 셈이다. 반응에 대한 강화를 어느 정도 지속적으로 제공해야 자극과 반응이 연
행동의 발생을 감소시킬 수 있는 예방적 개입방법을 모색할 필요가 있다.
지금까지의 가정폭력에 대한 연구는 주로 원인추적, 실태보고, 치료사례 연구 및 치료모델 개발에 대한 내용이 중심이었다. 희생자에 대한 서비스도 매맞은 아내를 위한 쉼터, 여성의 전화, 성폭력상담, 아동학대 신고센타 등
1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표
문제해결능력을 획득하고 사회적 가치를 내면화함으로써 자아와 초자아가 발달하는 시기라 하였다. 에릭슨 또한 6세에서 11세가 포함되는 초등학교기를 근면성과 열등감이 갈등하는 시기로써 지적호기심과 성취가 행동의 핵심원리가 되는 시기라고 하였다. Boyne(1954)도 학령기는 신체발육이 왕성하게