분야
hwpII. 행동수정의 기본원리
III. 행동적 진단-처방 모형
IV. A-B-C 분석모형
V. 과제분석 모형
VI. 결손행동의 치료교육 계획: 개별화 프로그램 제작
VIII. 결 론
미국의 심리학자 Watson은 관찰가능하고 측정가능한 행동을 심리학의 연구대상으로 할 것을 주장함으로써 행동주의 심리학의 창시자로 불리게 되었다. Pavlov의 조건반사 이론을 심리학의 일부로 도입하였고, 행동주의 심리학의 거장인 Skinner는 조건반사로 설명될 수 없는 작동행동의 학습과정을 밝히는데 주력하였다. Thorndike의 효과의 법칙을 토대로 방대한 동물 실험연구를 수행함으로써 행동의 원리를 체계화하였다. 그 후 행동의 원리와 방법을 인간에게 적용하려는 연구는 1960년대 초반으로부터 매우 활발히 전개되어 왔다(Baer, 1968).
II. 행동수정의 기본원리
1. 기본가정
(1) 행동수정은 관찰과 측정이 가능한 행동을 연구대상으로 한다(Watson, 1913).
(2) 대부분의 인간 행동은 학습된 것으로 본다(Skinner, 1953; Wolpe, 1958).
(3) 새로운 행동의 형성, 유지, 제거는 환경자극에 의하여 결정된다.
(4) 정상행동이나 이상행동이나 모두 동일한 원리에 의하여 학습된다.
(5) 행동문제의 치료에 있어서, 과거보다는 현재를 중요시한다.
(7) 객관적 자료에 입각한 철저한 실험-검증적 접근이 시도된다.
2. 조건형성과 학습
Skinner는 인간의 행동을 수동행동(受動行動, respondent behavior)과 작동행동(作動行動, operant behavior)로 나누어 학습을 설명한다. 수동행동이란, 어떤 자극에 의하여 반사적으로 유발되는 반응을 의미하는 것으로서, 심장의 박동, 소화기관의 활동, 각종 선의 분비활동, 정서적 반응 등과 같이 자율신경계의 통제를 받는 불수의근의 활동을 일컫는다. 예를 들면, 음식이 입안에서 침샘을 자극하면 침샘은 반사적으로 침을 분비하는 경우와 같다.
반면에, 작동행동이란 중추신경의 명령에 따라 능동적으로 수행되는 수의근
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