적절한 행동이 50%였으나 자기-관찰학습을 처치하였을 때 적절한 행동의 평균이 96%로 현저하게 증가하였다. 자기-관찰학습 기법을 처음 소개한 Creer와 Miklich(1970)는 천식으로 병원에 입원한 10세 남아 1명을 연구대상으로 연령에 부적절한 행동을 감소시키기 위한 행동으로 자기-관찰학습을 비디오 테
아동학대는 중대한 문제이다. 그것의 중요성은 널리 행하여지고, 개인, 가정, 그리고 이웃, 또한 사회 전체의 학대의 심각한 결과이다. 그것은 아동학대의 기본적인 세가지를 시사한다.
첫째, 그것은 다른 사회적 문제들의 광범위한 범위와 관련되어 진다.
둘째, 그것은 사회구조의 힘의 면밀한 지
행동방식을 선택할 수 있는 것을 의미한다(김인자, 1996). 사회생활의 부적응적인 행동의 원인 중 하나가 타인에게 자신의 감정을 표현하는데 어려움을 겪는데서 기인되는 것인데, 감정표현의 부적절성은 원활한 의사소통의 장애를 가져오게 되어 대인관계의 위축 및 불안과 스트레스를 동반하게 된다(
행동이 후천적으로 학습된 기술이라고 밝히고 있다.
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Ⅱ. 기술훈련과 자기표현기술훈련
1. 1단계 : 요구를 확립하기
이 단계의 목적은 아동들에게 기능의 관련성을 확립하고 기능을 실행하지 않은 결과를 고려하도록 도와준다. 대부분의 학습은 기능을 소개하는 질문
설정, 그 결과에 대한 객관적인 평가를 강조한다.
⑦ 행동주의 관점에서의 인간관은 인간은 좋지도 나쁘지도 않는 상태로 이 세상에 태어났다. 인간과 환경은 서로 영향을 주기도 하고 받기도 한다고 본다. 또 인간은 자기지도의 능력이 있다고 본다. 초기에는 기계론적이고 결정론적인 관점에서