행정은 일반행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하려는 입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장. 법규 해석적이고 국가공권력 지배적인 이 이론은 ‘교육에 관한 행정’으로서 교육의 본질적 이념이 경시될 가능성과 교육의 자주성 및 중립성이 인정되지 않고, 교육행정의
조직론을 공부하는 학부생으로서 관심을 가지지 않을 수 없는 주제이다.
2. 문제제기와 연구방법
현재 우리사회에는 다양한 종류의 수많은 조직들이 생성하고 소멸하는 과정을 거듭하고 있다. 이 과정에서 조직이 변화하는 사회환경에 적응해 나가는 것은 생존에 핵심적인 문제가 된다. 더욱이
행정학의 연구 대상은 더욱 넓어지고 다양하게 되었으나 행정학의 연구 대상 확대 및 방법론의 개발은 아직 만족할 만한 수준에 이르지 못하고 있다. 지금까지 행정학 이론의 골간이 되어 온 조직론, 인사행정론, 재무행정론 등 정태적인 연구에 집중되어 온 전통적 연구 풍토가 행정학의 새로운 산출
조직의 원리)
정치.행정 이원론 - 과학적연구 - 원리 - 능률
4)제 2 기
White의 행정학입문(행정교과서)- 행정은 국가목적 달성을 위한 사람과 물건의 관리
5)제 3 기
정치. 행정이원론의 붕괴
6)2차대전이후 행정학의 발달
①연구대상범위의 확장
②인접과학과의 교류
조직론; 리