조선시대까지는 정치와행정이 미분화되어 있었다. 행정은 조선시대에는 '민'(民)에 대립된 관념으로서 '관'(官)으로 불리어 왔으며 일제식민통치 아래서는 '시정'(施政)이라고 표현되었다. 해방 이후에 우리나라는 일본에서 사용하고 있는 '행정'이라는 개념을 수용하여 사용한 듯 하다.
행정체제를 이루고 있지만 관료들의 구시대적인 작태를 면하지 못하고 있다. 법치국가라고 하지만 아직도 온실주의, 정실인사등 연줄과 인맥이 판치는 행정체제를 답습하고 있다. 이 장에서는 비교행정론3공통) 근대적 행정체제 형성에 영향을 미친 역사적 요인들과 선진국가 행정체제의 특징에 대하
행정제도를 살펴보면 외관상 선진국와 유사한 행정체제를 이루고 있지만 관료들의 구시대적인 작태를 면하지 못하고 있다. 법치국가라고 하지만 아직도 온실주의, 정실인사등 연줄과 인맥이 판치는 행정체제를 답습하고 있다. 이 장에서는 비교행정론3공통) 선진국 행정체제에서 발견되는 특징에 대
행정의 핵심이다.
3) 교육을 위한 행정 : 행정의 봉사적 성격을 강조하므로 ‘교육을 위한 행정’이라고도 한다. ① 교육행정은 학교의 교육활동이 가능하도록 도와주고 그것에 봉사하는 활동이라고 보는 것이다. ② 교육을 위한 행정, 조건정비설
⑶ 경영설
1) 체제접근이론 : 산업사회의 경영학적 지