유아를 대상으로 한 헤드스타트프로그램(Head Start Program)의 효시를 이루었다.
헤드스타트는 빈곤 타파를 위해 1964년 미국 정부가 집중적으로 개입한 저소득층을 위한 포괄적인 유아교육 접근법으로 저소득층을 위한 유아교육 발전에 가장 큰 공헌을 하고 있으며 유아교육과정 발달과 그 효율성 연구
교육과정의 개념과 원리, 특징 등을 설명하시오.
1) 이론적 배경
학문중심 교육과정은 지식의 구조와 탐구학습을 강조하는 교육과정이라고 할 수 있다. 1960년대 출현한 학문중심 교육과정의 교육철학적 기반은 1930년대 대두된 지식과 기능의 핵을 중요시하며 학교교육을 통해 생산적인 시민을 양
.
지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상으로 생각했다면, 이제는 스스로 역량을 강화해 당당하게 살아갈 수 있도록 자활능력을 키워주는 적극적인 정책이 필요한 시점이다.
영유아교육프로그램 중 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
교육헤드스타트프로그램의 영향
유아교육에 대한 국가적 관심 계기
아동발달 &교육에 대한 광범위한 연구
→ 유아교육 연구의 토양
모든 아동 특히 소외 계층 아동에 대한 유아교육의 결정적인 영향력 확인
유아교육에서의 부모의 참여를 일반화
다양한 사회적 배경의 아동에 맞는 자료 고
1. 적응행동
1)적응행동의 정의
- 개인이 자신이 속한 연령 및 문화 집단에서 기대하는 개인적 독립성 및 사회적 책임성 기준에 부합하는 정도라고 정의하였다. (Grossman 1983) - AAMR은 적응행동이라는 용어를 매우 구체적인 10가지 적응 기술 영역으로 대 체하였다. (의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성