1. Sternberg의 지능이론
앞에서 가드너의 이론을 설명할 때에도 언급했던 내용이지만, 전통적 지능검사의 한계에 따른 지능의 새로운 개념화 작업이 시작되어, ‘탈IQ 운동’이 시작되었다. 이 중 Sternberg는 지금까지의 지능이론이 개인의 행동 중 일부분에서 찾으려는 것이었기 때문에 당연히 불완전
A. 지능검사란 무엇인가?
현대적 의미의 지능의 개념과 지능의 측정은 1980년 Binet가 학습 부진아를 선별하기 위해 만든 문항이 최초의 지능검사라 할 수 있다. 그러나 표준화된 지능검사로 지금 사용하고 있는 것은 Binet의 검사를 바탕으로 Termannry가 제작한 Stanford-Binet Inteligence Scale이라고 할 수 있다. 그
사회적이고 범문화적이어야 함을 의미하고 학교외에 실생활에서의 지능을 발견하는 것이 중요하다고 주장하고 있는데 이는 실생활에서의 지능에 대한 강조라고 볼 수 있다.
이러한 요구들을 적절하게 반영하는 최근이론으로 R.Sternberg 삼위일체지능이론
과 H.Gardner 다중지능이론을 들 수 있다.
검사가 측정하는 것이라는 극히 조작적인 정의에 입각해, 지능과 IQ를 동일시하였고 또한 IQ는 개인의 타고난 특성이라고 믿는 경향이 있어, 그것을 개인의 교육 가능성의 한계를 명시하는 지수로서 주저 없이 사용하였다. 그러나 현대의 새로운 지능 개념은 그런 협소한 지능의 정의를 초월하려 하며,
2. 초창기 미국에서의 발달
-지능검사의 성장 요인-
주요 요인들
(1)다양한 인종과 민족들의 대규모 이민 (2)도시화 (3) 과학의 영향력 증대
(4)진보적인 교육운동 (5)제1차 세계대전 (6)군대용 검사의 필요성
(7)인종과 IQ간의 경험적 관계에 대한 소문 (8)엄격한 학교 출석 규정
(9)경쟁적인 능력위주 사