사회를 열린 교육의 장으로 활용하여 공동체 의식을 함양하고, 내 고장을 사랑하는 애향심을 기르고, 그것을 바탕으로 하여 가정과 이웃의 소중함을 일깨우도록 한다.
④ 체험학습할 장소를 사전 답사하고, 철저히 준비를 함으로써 자칫 놀이 문화나 단순 여행으로 변질되지 않도록 하여야 한다. 현장
교육에서는 특히 전인적 인격의 성장이 그 특성이 되어야 한다는 것을 말한다.
초등학교 생활지도는 이러한 초등교육의 특수성을 바탕으로 하여 교과학습지도와 함께, 또는 학습지도의 과정 속에서 아동의 전인적 성장을 지원하는 활동이다.
Ⅱ. 초등학교생활지도의 기본사항
1. 신입생의 특징
의하여 학교, 지역의 실정과 교사, 학생, 학부모의 요구를 고려한 학교장의 교육 철학과 판단에 맡겨야 할 것이다.
이와 같은 재량활동 설정의 취지로 볼 때 우리 학교 연구 추진의 방향은 과학적인 기초 조사를 바탕으로 교육 주체들의 요구를 충분히 반영하고, 자기 주도적 학습력 신장을 촉진시
비롯되어야 가정과 지역사회로 전이시키는 노력이 힘을 얻을 것이다. 이 과제는 특히 인생의 기초를 닦아 가는 가소성이 있는 시기의 학생을 대상으로 한 것이기에 더욱 교사의 새로운 인식이 요청되고 있다.
둘째, 학습 내용의 정선과 적합한 학습방법을 투입하는 새로운 학습 만들기가 필요하다.
교육과정에서는 ‘재량 활동’이 학교 교육과정의 편성운영에서 중요한 위치와 비중을 차지하게 되었다. 이제 교육 실천 현장인 각 학교에서 신설된 ‘재량 활동’의 교육과정과 구체적인 교육 프로그램을 어떻게 편성하여, 어떻게 운영할 것인가 하는 문제가 학교 교육에 있어서 중요한 과제로 대두