협력관계를 통하여 이루어져야 한다(Goodlad, 1990).
이런 맥락에서 미래교사로서 예비교사들이 교과내용과 문화, 의사소통기술, 수업기술, 교육학 전반에 대한 광범위한 지식은 물론 이러한 내용을 적용한 문제해결, 비판적 사고의 함양, 의사결정과정, 사고의 분석과 조합, 평가와 연구기술, 자기반성의
, 두 접근법 모두 프로젝트 활동 시 유아의 구체적인 역할로 스스로 또는 친구 및 교사와 협의하여 정하기, 적합한 활동 자원 찾아보기, 소집단 활동이나 작품 전시 과정 등을 통해 의식적이건 무의식적이건 친구들의 학습을 자극하고 협력하기 등으로 이루어진다는 점은 서로 유사하다고 할 수 있다.
자기 온도가 다른 세상으로 나오게 되고, 엄마 뱃속에서는 방음이 되어서 요란한 소리도 부드럽게 들렸지만 바깥으로 나오자마자 의사와 간호사들의 왁자지껄 떠드는 소리, 왈각거리는 소리들이 고막을 찢을 듯이 크게 들려 아기가 매우 고통스러워서 그러는 것이 틀림없다.
프랑스의 부인과 의사
협력적, 관용적, 우호적 및 동정적 행동 등을 말하며 관심, 칭찬, 인정, 도움, 미소, 일반적 대화, 신체적 혹은 언어적 수용, 모방, 나눔, 다른 의견에 대한 인정, 도움, 다른 아동과의 놀이에 대한 타협, 허락, 협조적인 요구에 대한 순종 그리고 장난감이나 은식의 제공 등의 행동을 들 수 있다. 또 다른 하
해결하기 위해 자신이 어떠한 지식을 습득해야 하는지 알게 되며, 그에 따라 어떤 행동을 해야 하는가를 다른 어떤 과목에서보다 잘 배울 수 있다. 그러는 과정 중에 다른 학생들과 협력하는 방법을 익히게 되고, 그 협력의 결과를 자신의 행동에 비추어 보는, 자기 검증기능을 갖출 수 있게 된다.