Ⅰ. 개요
우리나라에는 현재 도서관학과 또는 문헌정보학과가 4년제 대학에 32개소, 2년제 대학에 8개소가 있다. 이 40개 대학의 문헌정보학과에 재직하고 있는 전임교수는 모두 178명이다. 이 중 서지학 영역의 교수는 모두 29명으로 16.29%를 차지한다. 문헌정보학의 영역을 자료조직서지학정보학으로
Ⅱ. 본론
1. 국어의 개념
1) 정의
(1) 국어와 한국어
사람은 누구나 생각한 바를 말로 주고받게 되어 있다. 이 말이 인류의 보편적 현상의 하나인 자연언어 혹은 언어라고 하는 것인데, 선천적인 짐승의 울부짖음에 대하여 후천적 습득으로 획득하게 되는 점이 특징이다. 인류의 언어는 이러한 보편성
4. 국어의 계통(2)
(1) 국어와 알타이 제어의 비교①음운의 비교-국어와 알타이 제어 사이의 모음의 대응 규칙은 아직 매우 부정확하나 자음의 대응규칙은 제법 수립되어 있다.-어두 자음에서 가장 흥미 깊은 것은 국어의 "ㅂ"과 알타이 조어의 "*P-"의 대응이다.-어두에서 유음의 제약이 공통으로 나타난
서지학
한국의 서지학계는 최근 1세대 교수가 모두 정년하면서 세대교체라는 커다란 변화를 맞게 되었다. 젊은 연구자는 학문 활동의 책임을 안게 되었고, 학회의 정책을 스스로 추진하여야 하는 홀로서기를 하지 않을 수 없게 되었다. 즉 자주적으로 연구와 정책을 추진해야 하는 환경이 도래한 것
추정된다. 따라서 엄밀한 의미에서 보면, 그것은 문헌정보학에 대한 교육이라기보다는 거의 일본인을 중심으로 관리 운영되던 도서관 업무에 관련된 교육이었다고 볼 수 있다. 이것은 M. Dewey가 학교명을 'School of Library Economy'로 결정한 의미와 흡사한 기능적 측면을 강조한 초기의 교육형태였다.