언어)
듣기 교육의
필 요 성
① 듣기 능력과 듣기 수행의 차이
② 읽기와 다른 이해 기능
듣기
읽기
선조적(입말, 언어예절 및 상황의 이유)
회귀 가능
화자의 화법 중심
독자의 독해법 중심
시․공간의 영향 받음
시․공간의 영향 받지 않음
특 성
․ 직접 대면성 : 화저와
화법의 중요한 위치를 차지하고 있다. 친밀감을 드러내기 위해 친척을 호칭하던 말로 낯선 사람을 부르게 되고 호칭어와 지칭어의 일부가 생략되거나 변형되면서 일상에서도 잘못된 호칭어와 지칭어를 사용하고 있다. 드라마와 같은 여러 방송 매체에서 잘못된 말을 빈번하게 사용하면서 호칭어와 지
언어, 화법 생활이 너무나 어지러워졌다는 문제가 꾸준히 지적되고 있으며 화법에 대한 최소한의 규범이 세워 세대 간, 지역 간, 계층 간의 문화적 단절을 극복한다는 점에서도 표준 화법은 소중한 의의를 가질 수 있다. 국립국어연구원,『우리말의 예절』, 조선일보사, 1996.
이에 현재 사용되고 있
【9-듣-(3)】 지역 방언을 듣고 다양한 언어의 다양성과 소통의 의미를 이해한다.
【9-말-(2)】 이야기나 속담을 활용하여 주장하는 말을 한다.
【9-말-(3)】 전화 예절을 지키면서 대화를 한다.
【9-말-(4)】 우리나라의 전통적인 해학문화를 이해하고, 이를 재담에 활용한다.
↓
【화법Ⅰ-(1)-(가)-④】 화
언어의 언어적 실체를 파악하는 일이야말로 매우 중요한 일이라고 생각한다.
성별에 있어서 언어사용을 살펴보면 남자는 과격하고 거친 언어를 사용하고 있는데 비하여 여자의 경우에는 그러한 모습이 덜한 것으로 보인다. 이는 평상시 여자로서 부모에게 항상 행동처신을 조심하라는 언어예절교육