화해시대의 남북정상회담
한반도의 근현대 역사는 ①근대로의 자주적 진입의 실패(19세기 후반-20세기 초), ②일제에 의한 식민지배(1910-1945), ③냉전 및 분단상황 속의 근대화(1945-1980년대 후반 또는 2000년) 등의 단계를 거치면서 전개되어 왔고, 우리는 이제 그 네 번째 단계라 할 수 있는 ④민주주의와
문화와 교육이 상생적 관계를 가질 수 있는 방안에 대해 논의하시오.(30점)
Ⅰ. 서론
문화 개념을 중심으로 사회 전체를 재구조화해야 한다는 논의도 전개되고 있다. 다른 한편으로는 인적 자원개발이 강조되고 있으며, 교육을 수단으로 하여 국가경쟁력을 제고해야 한다는 논의도 전개되고 있다. 문
관심의 대상이 되었다. 이는 그동안 냉전의 산물인 긴장과 군사분계선에서의 첨예한 대립에서 벗어나, 남북한 상생과 전 세계 모든 사람들이 평화를 갈망하는 모습을 보여 줬다는 점이다. 이 장에서는 남북정상회담에 따른 한반도 평화정착을 위한 과제에 관하여 전반적으로 살펴보기로 하자.
1. 남북관계와 관련한 주요 현안과 남북관계의 발전에 대한 의견
1) 남북관계를 위한 역대 정책들
우리정부의 통일을 위한 남북관계의 정책은 1989년 이후 보완ㆍ발전시켜 1994년에 제시한 ‘민족 공동체 통일방안’이다. 이를 중점적으로 기술해 보고 역대 정부별로 통일방안에 대해서 제시한 내
Ⅱ. 본 론
1. 통일의 필요성
1) 통일에 대한 긍정적 인식
서울대학교의 통일평화 연구소의 통일의식조사(2011)에 따르면 연령집단별로 통일에 대한 태도를 분석한 자료가 있다. 이 자료를 토대로 통일에 대한 필요성에 대한 태도를 분석할 수 있다.....
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2. 남한의 통일방안
우리정부의 통