지구와 지구에 살고 있는 생물권, 대기권, 수권, 암석권까지를 포함하는 하나의 범지구적 실체로 해석을 했다.
생물과 무생물이 서로에게 영향을 미치는 생명체로 바라보면서 전체적으로 지구 스스로가 항상성을 유지하기 위해 일정 범위 내에서 물리적, 화학적 환경을 조절하도록 피드백 시스템을
과학 대신이 고시한다.
그 종류는 소학교, 중학교, 고등학교, 맹학교, 농학교, 양호학교 등 6 종류가 있다. 맹, 농, 양호학교에는 소학부, 중학부, 고등부로 나누어져 있으며 유치원에는 유치원 교육요령이 국가수준 교육과정으로 고시되어 있다. 학습지도요령은 교과서 검정 기준으로서도 중요한 역할
과학의 이론체계는 보다 높은 객관성과 예측능력을 가질 수 있다. 이러한 결과는 자연현상이 사회현상과 달리 같은 조건에서는 같은 반응이 일어나고, 그 현상을 그대로 관찰할 수 있다는 또 다른 특징에도 근거한다.
예를 들어, 물체가 낙하하는 현상은 지구에서 시간과 장소를 불문하고 거의 비슷한
과정을 운영하도록 하였다.
따라서 학습 내용의 위계가 분명하고 학급 학생들의 능력차가 심하게 나타나는 수학과는 단계형 수준별 교육과정으로 편성․운영하고, 비교적 개인별 능력차가 심하게 나타나지 않는 국어, 사회, 과학, 영어과는 심화․보충형 수준별 교육과정을 편성하여야 한다.