정보화, 국제화라는 급변하는 현대사회의 특징에 대처할 수 있는 교육이 유아기에 필요한 것이다. 사회적 기술은 지식적인 이해와 가치 및 태도가 구체적인 행동으로 나타날 수 있도록 해 주는 유용한 능력으로서, 유아의 사회적 기술은 가정과 유아교육기관에서의 일상생활을 통해서 발달된다.
전통놀이란 옛날부터 민간에서 전승시킨 풍습으로서 전통사회가 기르고자 하였던 신념과 가치를 담고 있으며 고대로부터 일반적으로 행해지면서 민간에 의하여 전승되어 오는 놀이로 정의하고 있다(유명혜, 2005).
Ⅱ. 전통놀이의 종류별 유래와 놀이방법
1) 제기차기
(1) 제기차기의 유래 및 의의
놀이들 보다 서양의 놀이에 더 친근해져 있으면서 자신의 정체성을 잃어가고 있다. 내가 어렸을 때만 해도, 하는 놀이라고는, 딱지치기, 제기차기, 땅따먹기, 연날리기, 팽이치기 등의 놀이들을 평소에도 많이 하고 놀았던 것으로 기억한다. 그래서 우리 조는 점차 쇠퇴해 가는 전통 민속놀이들의 의미
유아컴퓨터 교육관련 학위논문 30편으로, 일반대학원 학위논문 13편(석사10편, 박사3편), 교육대학원 학위논문 17편과 비 학위논문으로 유아교육전문 학회와 대학연구소에서의 연구논문 30편 등 총 60편을 대상으로 하였다. 전체적인 연구내용의 경향을 보면 유아발달과 컴퓨터 활동이 영역 운영 등에 대
전통음악교육을 하는 경우
⑴대집단으로 모여 앉아 눈을 감고 감상하는 방법
첫 번째 방법은 유아에게 직접적으로 음악 감상을 적용하는 방법으로 교사의 설명과 함께 감상이 끝난 후 유아의 생각과 느낌을 말해보는 시간을 가질 수 있는 방법이다.
⑵자유 선택활동이나 모이기 활동에 전통음악