Ⅰ. 서론
곰팡이는 물과 유기화합물이 있는 곳이라면 어디서나 생육(生育)할 수 있으며, 건조, 저온 등의 불리한 조건하에서는 이를 견뎌낼 수 있는 포자를 형성하여 불리한 시기를 극복한다. 이 곰팡이의 포자는 공기, 토양, 물속, 옷, 음식물 등 여러 곳에 흩어져 있다가 다시 고온, 다습한 유리한 조
라벤더와 페퍼민트 혼합액의 배양결과
페퍼민트 희석액의 농도별 배양결과
4) 추가 실험
: 라벤더와 페퍼민트는 피부 감염 곰팡이의 생장을 3일 동안 억제 하였으며 50%로 농도를 희석한 경우에도 허브 원액과 동일한 곰팡이 억제 효과를 보였다.
마. 해당 탐구의 장점, 문제점 및 개선점
실험을 진행하였다. 본격적인 실험 과정과 결과에 대해 논의하기 전에 의복의 특징과 체온, 건강과의 관계에 대해서 알아보도록 한 후 실험에 사용한 적외선 열화상 카메라에 대해 알아보고자 한다. 그 후에 탐구한 실험에 대하여 설명하고 그 결과를 논의하고자 한다.
2. 실험적 배경
2.1. 의복과 그
탐구 과정이 들어있는 Web상의 가상 실험이나 다양한 참고 실험을 소개함으로써 탐구 능력을 증진시킬 수 있다. 특히 6학년 2학기 ‘일기 예보’ 단원은 기상 위성 사진이나 여러 계절의 일기도를 보여 줌으로써 교육적 효과가 커질 수 있다. ‘계절의 변화’에서는 관찰과 모형 실험을 하여 결과를 알아
Ⅰ. 개요
교육현장에는 크게 두 가지의 변화의 소용돌이 속에 있다. 하나는 교육 철학이 객관주의 철학에 기초한 학습 및 학습자관이 구성주의 철학을 기초로 한 학습 및 학습자관으로 바뀌면서 초-중등교육 현장에는 창의력 교육을 신장시키기 위한 다양한 교수학습 전략이 이루어지고 있고 교육 방