4. 과제중심모델의 실천
1) 과제중심모델의 목적과 개입원칙
① 경험적인 기원 : 사정 및 과정, 성과에 대한 자료를 통해 각 사례마다 체계적으로 수집하며 조사연구에 관한 지속적인 프로그램을 실시한다.
② 통합적인 자세 : 다양한 접근방법, 즉 문제해결, 인지행동적, 인지적, 구조적 접근방법
Ⅰ. 과제중심모델 이론연구
1. 과제중심모델의 등장 배경
과제중심모델은 1960년대 미국 뉴욕에서 리드와 엡스타인이 발전시킨 사회복지실천의 한 모델이다. 이들은 문제를 가진 개인이나 가족을 돕는데 있어서는 종래와 같이 신 개입시간을 요구하는 심리. 사회적 실천방법에 비해 단기간의 심리. 사
과제중심모델을 적용한 상담을 통하여 대인관계의 문제와 한글학습을 목표로 개입하였다.
(1) 클라이언트 박**(남 16세, 이하 ct으로 칭함)
초등학교 5학년 때 가출하여 6학년 때까지 2년간 공장을 다녔다. 상담소 입소 전 약 2년간 여관에서 지냈다. ct가족은 생활보호 1종 대상자로 영구임대주택 아파
과제중심모델을 적용한 상담을 통하여 대인관계의 문제와 한글학습을 목표로 개입하였다.
(1) 클라이언트 박**(남 16세, 이하 ct으로 칭함)
초등학교 5학년 때 가출하여 6학년 때까지 2년간 공장을 다녔다. 상담소 입소 전 약 2년간 여관에서 지냈다. ct가족은 생활보호 1종 대상자로 영구임대주택 아파
단기개입모델의 한 형태
1970년대 미국에서 리드와 에릭슨이 진행한 프로그램의 결과
시간이 제한적,명확한 목표,체계적인 이행
서비스에 대한 효율성 강조(비용)
<중 략>
Ⅰ.초기단계
1. 문제탐색과 구체화(사정)
1)신용카드의 무분별한 사용으로 인한 경제적 손실과 부채 상환으 로 인한 부담