교과서만 들여다보면서 첫 페이지에서부터 끝 페이지까지 다루는 ‘교과서 중심 교육 운영 체제’에서 하루 속히 벗어나, 국가 기준 교육과정(교육부 고시), 교육과정 편성․운영 지침(시․도 교육청)을 면밀히 분석하고 연구하여 그 학교의 교육과정을 편성하는 작업을 실시함으로써 교사가 교
Ⅰ. 개요
프랑스는 프랑스 본토와 코르시카를 비롯한 몇몇 군도, 그리고 해외영토로 구성되어 있다. 행정적인 지역분할은 우리의 시읍면을 의미하는 최소단위인 코뮌(commune)으로부터 시작하여 도(departement) 그리고 지방(region)으로 나누어진다. 현재 프랑스에는 약 38,000개의 코뮌이 있으며 이중 33,000여
교과서가 많이 개선되기는 했지만, 여전히 국가주의 과잉 현상이 보이고 균형 있게 서술하지 못한 곳이 있으며, 서술 양식도 예전 방식에서 크게 벗어나지 못하였다.
이렇게 역사교과서 내용이 국가주의, 민족주의에 초점이 맞추어져 있는 것에는 정치적인 권력이 작용했다고 볼 수 있다. 역사교육을
1. 주제 : 바람직한 국사 교과서 제도에 관한 정책 제언
2. 연구의 필요성 및 목적
먼저, 한 국가의 국민으로서 그 나라의 역사를 제대로 알고 뚜렷한 역사관을 지니고 있어야 한다는 사실에는 누구나 동의할 것이다. 그럼에도 불구하고 입시제도와 관련하여 과연 국사 과목을 수능 필수과목으로
교과서에 대한 정책 지원 필요성은 더욱 강조된다.
이런 측면에서, 한국방송통신대학이 교재 6권을 전자책(e-Book)으로 제작해 무료로 시범 서비스하고 있는 점은 주목된다. 대학 측은 시범서비스 결과에 따라 전체 교재의 전자책(e-Book) 변환 및 유료화를 추진할 방침으로, 다른 대학 및 교육기관 등에 확