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분야
hwpⅡ. 프랑스의 교육제도
Ⅲ. 프랑스의 교사양성제도
Ⅳ. 프랑스의 교과서정책
Ⅴ. 프랑스의 교육활동계획정책
Ⅵ. 프랑스의 지역교육계약
1. 지역교육계약의 목적
2. 지역교육계약의 특성
3. 지역교육계약의 조직
4. 코뮌의 지역교육계약 현황
Ⅶ. 프랑스의 교원교육제도
참고문헌
프랑스는 프랑스 본토와 코르시카를 비롯한 몇몇 군도, 그리고 해외영토로 구성되어 있다. 행정적인 지역분할은 우리의 시읍면을 의미하는 최소단위인 코뮌(commune)으로부터 시작하여 도(departement) 그리고 지방(region)으로 나누어진다. 현재 프랑스에는 약 38,000개의 코뮌이 있으며 이중 33,000여 개는 인구가 2,000명 이하이다. 원래 코뮌은 중세부터 유래하는 교구(paroisse)를 대체하여 1789년 혁명 당시에 만들어진 최소 행정단위로서 시장(maire)에 의해 관리된다. 코뮌은 주거문제, 보건, 안전, 학교, 탁아소, 문화생활, 수송 등 주민의 일상생활의 질과 직접적인 관계를 맺고 있다는 점에서 지방자치에서 매우 중요한 역할을 맡고 있다. 도는 프랑스 대혁명 때 만들어진 지방행정의 기본단위로서 본토에 96개, 해외영토에 4개로 총 100개의 도가 있으며 이들은 도시와 농촌사이의 연대를 보장하는데 큰 역할을 하고 있다. 지방은 국가발전과 국토정비사업을 통하여 국가를 근대화하려는 의도하에 1955년 법령에 따라 프랑스의 도들을 재편성한 것으로서 현재 본토에 22개, 해외영토에 4개가 있다.
한편, 이러한 행정적인 분할과는 달리 교육행정체계를 별도로 조직하고 있어 현재 전국을 총 28개 아카데미(academie)로 분할하고 있다. 이러한 아카데미 조직의 시초는 나폴레옹 1세로 거슬러 올라간다. 이후 수차례의 개편을 거친 후 1962년부터 각 지역의 행정체계에 상응하도록 조정했다. 그래서 현재의 아카데미 조직은 파리를 비롯한 3개 지역을 예외로 하고는 대체적으로 행정단위인 지방과 일치한다. 한 아카데미는 둘 이상 많게는 여섯까지의 도를 각자 다르게 포함하고 있어 아카데미 간 격차가 다소 심하다. 이러한 차이는 자연히 교육부의 행정 및 조직업무와 기능할애에 많은 영향을 미치는 요인이 된다.
박수정(1999) : 프랑스의 교육 : 보통 교육 5-4-3학제 체택, 국제 교육 문화 신문
박인현(2001) : 교원양성교육과 교육법, 교육법학연구
정일환 외 5인(1995) : 비교교육발전론, 교육과학사
정종화 편저(1997) : 유럽 연합 국가들의 교육제도, 서울 : 법문사
최영호(1998) : 프랑스 출판업과 책, 도서관 그리고 고문서 보관소, 어문학사
