대한 분석과 전체적인 교과의 내용과 성격에 맞는 역할을 부여하는 작업이 필요하다.
Ⅱ. 교단선진화의 목적
교실에서 수업 효과를 극대화하기 위해서 교사는 여러 가지 수업 보조 매체를 사용한다. 교단선진화 기기를 활용함으로써 어린이들에게 보다 정확한 정보를 빠른 시간에 접할 수 있게
구성주의적 관점에서 교실은 학생들이 자신 스스로 지식을 쌓고 구성하는 환경이다. 교육환경은 비디오디스크에 저장된 수많은 상황들을 학습자들이 탐구해 가면서 과학적, 수학적, 언어적 개념들이 자연스럽게 습득될 수 있도록 한 상황학습(anchored instruction) 환경, 컴퓨터 시뮬레이션을 통해서 학습
교단체가 최근까지도 거의 변화하지 않고 있음을 명백하게 보여주고 있다. 학교시설은 여전히 교과서와 칠판을 이용한 전통적인 교수법에 어울리는 진부한 것들이다. 교육공학의 활용을 촉진시키기 위해서는 기본적인 학교시설의 근대화부터 심각하게 고려되어야 한다. 교육매체의 이용과 선택에 있
우리의 ICT교육은 시대적 조류에 따라 그때그때 요구되는 현안에만 주의를 집중하여 실천만을 강조해 온 경향이 짙다. 이에 대한 원인은 여러 가지를 둘 수 있는데, ICT의 급속한 발달을 따라 가기에 급급하여 본질이나 원리를 탐색하기보다는 응용에만 집착했던 경향, 컴퓨터를 단순한 기능적 도구로만
Ⅰ. 서론
교육인적자원부에서 발표한 교육정보화 종합발전방안을 보면 교육 혁신과 인적자원 개발을 위한 교육정보화에 대해 「ICT활용으로 교육 및 인적자원 개발의 체제와 방법을 지식정보화 사회에 적합하도록 개선하는 총체적이고 체계적이며 지속적인 활동」이라고 규정하였다. 이는 지식기반