경우가 많았으며, 조장이 될 때 해야 할 일은 단지 프로젝트에 참여하는 행동 이외의 것들이 있었다. 또, 학교 밖에서는 성당이라는 종교단체에서 중˙고등부 교리교사라는 한 단체의 리더라 할 수 있는 위치에 있다. 선생님으로서의 나라는 존재에는 학교에서의 조장과는 또 다른 능력이 요구된다.
교사와 경영리더십(리더쉽)
1. 교원양성의 문제점
교사가 교육현장의 지도자로서 그 역할을 훌륭히 수행해 나가기 위해서 가장 먼저 갖추어야 할 것은 바로 교사로서의 자질을 갖추는 것이라 할 수 있다. 교사의 자질과 관련하여서 가장 큰 문제점을 안고 있는 것은 바로 교사의 양성에 관한 것이
리더십을 집단의 목표를 달성하기 위한 의사소통 과정에서 리더가 구성원에게 미치는 영향력이며, 리더 자신의 지식, 비전을 집단의 구성원과 공유하고, 신뢰를 쌓으며 효과적인 행동을 취하는 능력이라 설명하고 있다. 따라서 본론에서는 다양한 역할에서의 리더십과 보육교사의 리더십에 대하여 알
교사들이 발전할 수 있도록 도와주어야 한다.
교감은 교사와의 자유로운 의사 교환을 할 수 있는 기회를 가능한 한 확대하고, 교사의 참여 기회를 보장하는 민주적인 경영 체제 조성에 노력하여야 하며, 또한 교사는 교감의 책임과 고유의 권리를 인정하면서 자신의 직무에 모든 노력을 아끼지 말아야
2. 리더십을 발휘한 학급경영 사례
○ 생활지도 및 진로지도 사례 - 학생참여 진로가치관 경매
- 직업 흥미 검사
- 우리 지역 진로 멘토 소개
- 학생참여 진로가치관 경매
- 진로 멘토 초청 진로교육
※ 학생들이 직접 참여하여 진로 멘토 선정 → 다양한 분야의 진로 멘토를 초청하여 그들의