1. 이론적 배경
피아제는 스위스 뉘사텔에서 태어나 일평생 동안 지능이 어떻게 발달하는가에 대한 정교하고도 포괄적인 이론을 정립하였다. 피아제가 처음 관심을 가진 학문은 생물학이었다. 18세인 1915년 뉘사텔 대학에서 연체동물의 발달에 관한 논문으로 박사학위를 받고 이후 25개의 논문으로 세
유아인지발달 이론 중 피아제(Piaget)의 인지발달 4단계의 각 단계별 특징과 여러 사례를 조사하여 고 단계별 교육적핵심과 장/단점에 대해 자신의 의견을 포함하여 서술하시오.
Ⅰ. 서론
피아제이론에서는 아동의 인지적 구조는 감각적 조작, 전조작, 구체적 조작, 형식적 조작의 단계를 거쳐 발달한
(MI이론)의 교육적 가치
모든 사람들은 8가지 지능을 다 가지고 있고 각기 별개다. 어떤 사람들은 이 지능 모두가 매우 높은 수준에 있을 수 있고 어떤 사람들은 모두 낮은 수준에 머물러 있을 수도 있다. 그러나 대다수의 사람들은 이 양극단 사이의 어느 지점에 위치한다. 즉 어떤 지능들은 매우
1장 : 정보통신기술의 교육적 적용
1) 핵심내용 요약
교육공학 연구 영역에서 매체의 교육적 활용방안에 대한 연구는 꾸준히 이루어져 왔다. 특히 정보통신기술의 발전으로 인해 최근에는 다양한 매체를 교육적으로 적용하기 위한 연구들이 이루어지고 있다. 정보통신기술의 교육적 적용에 관한
핵심개념과 함께 그들 이론을 살펴보고 각각 이론이 주는 교육적 시사점은 무엇인지 논의해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 핵심개념
가드너는 인간의 지능은 다양한 요소로 구성되어 있어서 아