교육평가 교재 4장에 설명되어 있는 교육평가의 일반적인 절차와 교재 5장의 문항제작과 분석, 그리고 교재 10장 표준화검사의 제작방법에 대해서 우선적으로 살펴보도록 하겠다. 그리고 실제 만 5세 유아를 대상으로 하는 유아성격검사도구를 제작해 보도록 하겠다. 검사문항은 총 20문항으로 제작할
Ⅰ. 서 론 ? 교육평가교육평가 B형 중간과제 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차, 교재 5장 문항제작과 분석, 교재 10장 표준화검사의 제작방법 등을 참고하여 유아성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오. 본 과제를 위하여 만 5세 유아를 대상으로 유아성격검사도구를 제
Ⅰ. 서 론 ? 교육평가 B형 과제 시작하기
교육평가B형 과제 유아성격검사도구를 제작하고자 한다. 우선적으로 교육평가 교재에 제시되어 있는 표준화 검사 제작방법에 대해서 살펴보면서 검사도구 제작을 어떻게 진행할 것인가에 대해서 소개하도록 하겠다. 그리고 유아성격검사도구를 만들고자 하는
성격을 외향성-내향성으로 묶어 범주화하는 것과 같은 것이다. 따라서 성격의 유형은 현실적인 개개인의 성격을 묘사하는 것이 아니라 하나의 이상형이다.
이 리포트는 유아성격검사도구에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
유아교육현장에서 유아들의 적응과
성격 등을 객관적으로 측정하는 방법이다. 검사 결과는 보편적인 기준에 비교하여 해석된다. 표준화 검사의 유형으로는 지능검사, 성격검사, 적성검사, 창의성 검사 등이 있으며, 유아를 대상으로 하는 검사로는 학습준비도검사, 유아 자아개념 검사, 발달진단검사 등이 있다.
<중략>
1) 교육평가의