김용옥의 본질은 김용옥은 무엇을 자기 것으로 삼기 위해 창조 활동에 나서고 있는가를 탐색하는데 있다. 그가 갖고자 한 것은 자기 나름대로의 세계관이요 진리관이요 인생관이다. 사실은 다 같은 개념이다. 우리는 그가 갖고자 하는 것이 정말 제대로 세계와 인생과 진리를 표출하고 있는가를 살피면
1. 교원평가제 논란과 교육적 중요성
천태만상의 개인차를 밝히고 그에 알맞도록 지도되고 있느냐를 밝히는 것이 곧 교육평가의 역할이다. 교육평가는 교육목적의 선정, 학습 경험의 선정과 조직, 그리고 학습지도 자체를 평가하기 위한 것만이 아니고, 목적에 입각하여 평가기능 자체를 반성해 보기
1. 서론
플라톤과 아리스토텔레스의 철학은 무서울 정도로 많은 차이점을 갖고 있지만 그 기본은 하나인 것만은 확실하다. 즉 소크라테스의 업적이 플라톤에게로 이어졌던 것처럼, 플라톤이 하지 못했던 것을 아리스토텔레스가 보완 또는 비판적으로 수용하여 이를 철학의 확고한 시점으로 만들어 놓
중용 인간의 맛
도올김용옥의 『중용 인간의 맛』은 그의 저작 『한글중용역주』가 일반인이 읽기에는 난해함이 있어, 대중들에게 널리 읽힐 수 있는 중용으로 쉽게 풀어 쓴 중용 입문서이다. 그럼에도 중용의 내용을 설명하기 위해 사용되는, 동서양의 종교와 사상을 넘나드는 현란한 어휘들은 사
각성(覺醒)
(도올김용옥의 『논술과 철학강의 2』를 읽고)
*목차
1. 중고생을 위한 철학책
2. 나도 할 수 있다!
3. 철학의 절대성과 독단에 대한 경계(警戒)
4. 동양철학에 대한 오해
5. 각성(覺醒)
1. 중고생을 위한 철학책
델포이 신전의 기둥에는 ‘너 자신을 알라.’라고 적혀있었다고 하는데 그 말을 소