미디어교육을 위한 많은 교재들이 출간되었다. 출간된 교재들은 많은 비판과 개정을 거듭하면서 질적인 향상을 꾀하고 있다.
미디어 교육은 수용자로 하여금 다양한 미디어를 해독, 평가, 분석할 수 있는 능력을 신장시켜 주고, 나아가 공공생활에 적극 관여하는 민주시민으로 양성시키는 것을 포함하
미디어교육을 위한 많은 교재들이 출간되었다. 출간된 교재들은 많은 비판과 개정을 거듭하면서 질적인 향상을 꾀하고 있다.
미디어 교육은 수용자로 하여금 다양한 미디어를 해독, 평가, 분석할 수 있는 능력을 신장시켜 주고, 나아가 공공생활에 적극 관여하는 민주시민으로 양성시키는 것을 포함하
Ⅰ. 개요
미디어교육의 개념이 확장되어지면서, 교육분야의 확장도 욕되어질 수밖에 없다. 사실, 앞서 미디어교육의 개념의 확장은 전통적인 교육분야에서의 변화와도 그 맥을 같이하고 있다. 미디어교육의 개념은 그 토대로 제시되었던 교육학이외에도 철학, 사회학, 커뮤니케이션 일반론 등의 다
Ⅰ. 서론
미디어 교육이란 미디어, 즉 텔레비전, 영화, 비디오, 라디오, 사진, 대중음악, 인쇄물, 컴퓨터 소프트웨어 등에 대한 비판적인 이해능력을 향상시켜 주고자 하는 것이다. 인쇄 혹은 청각, 비디오 또는 멀티미디어의 메시지에 접근하여 이를 분석, 평가, 그리고 커뮤니케이션을 할 수 있는 능
미디어교육의 목적과 관련한 합의를 이끌어 내야 할 시점에 이른 것이다.
간략히 얘기하면 교육의 목적은(education-여기서 e는 out, du는 draw를 의미하고 무엇을 심어준다기보다도 그 개인이 가진 잠재 능력과 적성을 끄집어낸다는 기본적인 뜻이 있음), 본래 교육의 그 본래 의미와 함께, 보다 높은 가치