'존버닝햄-지각대장존'을 읽고 교사의 역할 서술하기
Ⅰ. 서론
‘지각대장존’의 작가인 존버닝햄은 규칙을 강요하는 엄격한 영국식 교육에 적응하지 못하여 여러 학교를 전전하느라 친구 하나 없는 유년기를 보내다가 12살 때 학생의 개성과 자율성을 존중하는 일종의 대안학교인 그 유명한 ‘
버닝햄이 영국 그림책의 주된 특징 중 하나인 넌센스와 위트를 이어가고 있지만 자신만의 독특한 이미지로 어린이에게 즐거움을 주는 독창적인 작품을 만들어 내고 있다.
.
.
Ⅱ 본론
1. 존버닝햄의 지각대장존의 내용
이야기는 존이 학교로 향하면서 시작된다. 존은 지각을 하면 선생님으로부터
1. 존버닝햄
영국의 3대 그림책 작가 가운데 한 사람이다. 『보르카』와 『검피 아저씨와 뱃놀이』로 케이트 그린 어웨이 상을 두 차례 수상했다.
간결한 글과, 자유로운 그림으로 심오한 주제를 표현하는 작가로 평가받고 있다. 존버닝햄은 마치 어린아이가 그린 그림처럼 의도적으로 결핍된 부
(1) 도입 - 도입 - 이야기 나누기
아이들과 어제 읽은 책에 대해서 이야기를 나눈다.
T: 우리 친구들. 어제 우리가 책을 봤죠. 어떤 책을 읽었죠?
C: '지각쟁이 존'이요.
T: 그렇지요. 우리 친구들 모두 잘 알고있네요.
'지각쟁이 존' 책에서 우리가 어떤 친구들을 만나 봤죠?
C1: 존이요, 사자요.
C2: 선생
지각대장존입니다.
현 석 저 책 우리집에 있는데 → 동화에 대한 이전 경험을 이야기함
동 원 저기 고릴라 나온다. → 내용을 되짚어 보려 함
현 석 어 맞다. 괴물 같은 거 나온다.
민 수 선생님 진짜 너무한디...(동화책에 나오는 존에게 벌을 주는 선생님의 행동이 너무하다는뜻