형태를 취하게 된다. 처벌은 바람직하지 못한 행동을 하였을 때 체벌이나 상징적 처벌이 이루어지는 것을 말한다. 따라서 본론에서는 행동을 증가시키고 감소시키는 방법으로 사용될 수 있는 강화와 벌의 종류에 대해 정의, 구체적인 예(자신과 관련 있는 사례 위주), 효과, 부작용을 설명해 보겠다.
. 이는 이 장에서는 청소년과부모3공통)1. 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상에 대해 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념을 바탕으로 설명하고, 나의 가족에게 적용하여 서술하시오. 2. 칭찬과 벌을 효과적으로 제시하는 원리들을 제시하고, 나의 가족에게 적용하여 서술 하기로 하자.
상과 벌
학생들에게 바람직한 행동에 대해서는 상을 주고, 바람직하지 못한 행동에 대해서는 벌을 주는 경우를 흔히 볼 수 있다. 보통 상과 벌은 행동이 일어난 직후에는 주는 것이 효과적인 것으로 알고 있다. 그러나 모든 상과 벌이 효과를 내는 것은 아니고, 특히 벌의 효과는 잠정적인 경우가
Ⅰ. 효과적인 벌의 조건
학생의 문제행동을 다루는 데 효과적인 벌의 특성을 알아보면 다음과 같다.
① 현명한 사용
처벌은 절제되게 사용되어야 하고 다른 모든 방법(교수방법의 변화, 상담, 질책)을 시도한 후에 마지막으로 사용되어야 한다.
② 가능하면 사건 직후에 바로 사용되는 것이 바람직
효과적으로 통제하고 목표를 향해 움직이도록 하여 합리적인 판단을 하게 한다고 한다. 이러한 이론적 틀로부터 보웬은 8개의 서로 맞물린 다세대 가족의 개념을 정립하였다.
칭찬과 벌 사이에는 중요한 유사점과 차이점이 있다. 각 원리의 특징은 행동이 결과에 뒤이어 일어나며 결과는 미래의 행동