수능 영어 절대평가에 대한 찬성과 반대의견, 향후 과제
1. 들어가며
우리나라 사회에서는 초·중·고·대학교, 그리고 학교 졸업 후에는 취업하기 위해서 영어교육에 대한 관심은 너무나 높다. 또한 우리 학생들은 어린 시절부터 영어 조기교육과 다양한 사교육을 받고 있어, 학생들 사이에 영어 양
수능 영어 과목 절대평가 도입에 관한 주제로 공개토론회 2차가 열렸고, 현 수능 영어 등급제 상대평가 방식의 폐해인 사교육비 의존도, 학생들 간의 경쟁, 변별력을 위한 난이도 강화로 인한 영어 포기자의 양상 등에 관해 발표하였다(한국교육개발원, 2014). 그 후 정부는 수능 영어 절대평가 도입방안
찬성 입장
얼마 전 2009년 대수능이 끝났다. 이번 해 수능은 2008년도 수능이 등급만 표시됐던 것과는 달리 등급과 함께 표준점수와 백분위가 함께 표기되었는데, 이를 통해 등급만 표시됐을 때보다는 대학들이 학생들을 선발하는 과정에 있어서 훨씬 더 용이했을 거라는 생각이 든다.
이와 같이 이번 20
Ⅰ. 개요
대학 측의 요구는 객관적으로 입증된 우수한 학생, 또는 이미 사회적 평판이 나있는 인재를 학생으로 영입하고자하는 것이다. 그리고 대학 나름의 특성을 살릴 수 있는 그런 인재를 선발하려 한다. 여기에는 대학의 선발 기준에 대하여 그리고 그 적용에 대하여 국민과 감독기관으로서의 교
1. 들어가며
정부가 2014년부터 고교 내신 성적 평가 방식을 상대 평가에서 절대평가로 바꾸는 방안을 추진 중이라고 한다. 교육 과학 기술부(이하 교과부)는 일부 전문 교과 등에 대해 현재의 내신 9등급제를 우선적으로 폐지한 뒤 2014년부터 전 교과목에 절대평가를 도입하는 내용의 내신 제도 개편