수행평가는 여러 측면의 지식이나 능력을 지속적으로 평가하는데 목적이 있다.
넷째, 수행평가는 아동 개개인에게 의미 있는 학습활동이 이루어질 수 있도록 하는데 목적이 있다.
다섯째, 교수-학습 목표의 평가내용을 보다 직접적으로 관련시키는데 목적이 있다.
여섯째, 수행평가는 평가과정에
평가를 위해 수행한 절차
평가의 근거로 사용된 가정
경영자의 향후 계획
위와 같은 사항을 고려하여 경영자 평가를 검토 후,
감사를 통해 알게 된 정보도 모두 반영되었는지 여부를 판단한다.
기업이 이익을 실현하고 있거나, 자금조달 능력이 충분하다면
세부적 분석이 없이도 존속능
평가를 의미한다.
이 장에서는 교육평가4공통B 가. 공통형: 총 5점문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점) B형: 학번 끝자리가 6~0 문제: ①교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ②유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당
수행평가란 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거나 답을 작성하도록 요구하는 평가 방식으로 표준화 검사나 지필 검사에 대한 새로운 대안으로 제시되고 있는 평가 방식을 가리키는 용어이다. 이러한 수행평가를 교수·학습에 도입하는 의의
1. 수행과제란
학생들이 교과의 개념을 진정으로 이해하고 문제상황이 주어졌을 때 실제적으로 문제를 해결할 수 있 는지를 평가하기 위하여 만들어지는 과제를 의미한다.
2. 시험문항이라는 용어 대신에 수행과제라고 용어를 쓰는 이유는 평가과정에서, 학생이 실제적 수행과 정을 통하여 문제